تصنيف الوسائل التعليمية في عملية التدريس الدراسة التعليم

* تصنيف الوسائل التعليمية :-

لقد تم تصنيف الوسائل التعليمية من قبل العديد من التربويين حسب معاير مختلفة منها :

1-   حسب طريقة الحصول عليها وهنا تنقسم الوسائل التعليمية إلى قسمين هما :

         - مواد جاهزة                                   

        - مواد مصنعة

2- حسب نوعية العرض وهنا تنقسم الوسائل التعليمية إلى قسمين هما :

       - وسائل يتم عرضها ضوئيا                

       - وسائل لا تعرض ضوئيا

3- حسب مخاطبة الحواس : وهنا تنقسم الوسائل إلى عدة أقسام هي:

     وسائل سمعية , وسائل بصرية , وسائل سمعية وبصرية , وسائل ملموسة .

4- حسب الخبرات : وهنا تنقسم الوسائل إلى عدة أقسام موزعة حسب الخبرات التي يمكن أن يمر بها المتعلم أثناء عمليتي التعليم والتعلم .

وسنعرض بعض من هذه التصنيفات للخد فكرة مختصرة عن تصنيف والمعيار المستند علية ومنها :

أ- تصنيف ادجار ديل :edgar Dale

حيث بين (الأغا : و آخرون,1989: 123) طرق اكتساب الخبرات في مخروط اسماه

" مخروط الخبرات " حيث قسم هذه  الطرق إلى ثلاث مجلات :

-         اكتساب الخبرة بالعمل المحسوس .

-         اكتساب الخبرة بالملاحظة المحسوسة .

-         اكتساب الخبرة بالعين المجردة .

وقد رتب ( ديل) الخبرات السابقة في رسم بياني حسب أثارها في تغير سلوك الإنسان لاكتساب الخبرات على شكل مخروط يعرف بمخروط ديل للخبرات , على الرغم من أن هناك من يطعن في هذا المخروط ودقته , إلا انه لم ينشر حتى الآن بديل له يكافئه أو يفوقه .(السيد,1988: 73)

ب- تصنيف دونكان : (الكلوب,1993:115)

يعتبر هذا التصنيف أكثر قربا للواقعية من حيث تأثير الوسائل التعليمية على المتعلم , وإمكانية وتوفرها وقدرة المدرس على استخدمها وترتيبها منطقيا إلا أن دونكان أهمل البيئة والتعامل معها وتأثيرها على المتعلم واكتسابه للخبرات الحياتية .

ج- تصنيف حمدان :-

صنف عالم التربية محمد زياد حمدان الوسائل التعليمية إلى صنفين وهما :

1-  وسائل تعليمة غير آلية : والتي يمكن استخدمها في تنفيذ عمليتي التعليم والتعلم  في داخل مدارسنا .

2-  وسائل تعليمية آلية : وهي وسائل تحتاج إلى الآلية في عرضها وتحتاج إلى إمكانية معينه , للإفادة منها في مدارسنا .