مظاهر النمو اللغوي عند طفل

         ويمكن تفصيل مظاهر النمو اللغوي عند طفل الروضة بما يلي

من (3-4) سنوات:

§        يستخدم الضمائر (أنا – أنت – ياء المتكلم) استخداماً سليماً.

§        يعرف صيغة الجمع.

§        يستخدم الزمن الماضي.

§        يدرك صيغة التفضيل (أكبر – أصغر – أحسن – أقوى – أسرع).

§        يعرف ثلاثة حروف جر (في – تحت – على).

§        يعرف بعض الأفعال وبعض الصفات.

§        يستطيع استخدام بعض أدوات الاستفهام (لماذا – أين – متى).

§        يدرك بعض المسميات (ساعة – قلم – كتاب – حقيبة – حذاء – فلوس – مدرسة – والد – والدة – شقيق).

§        يعرف الأسماء الرئيسية لجسمه (رأس – عين – أنف – شعر – يد – قدم – بطن – أصابع …).

§        يعرف أسماء بعض الأطعمة والأشربة.

§        يستطيع أن ينطق حوالي 65% من كلماته نطقاً سليماً.

§        يستطيع أن يقرأ بعض الحروف الهجائية.

من (4-5) سنوات:

§        يستطيع استخدام كثير من الأفعال والصفات والظروف وحروف الجر وأدوات العطف والضمائر.

§        يستطيع أن يميز بين صيغ المفرد والجمع.

§        يعرف أسماء الإشارة (هذا – هذه).

§   يستطيع استخدام ضمير المتكلم (أنا – نحن)، وضمير المخاطب (أنت – أنتم)، وضمير الغائب (هو – هي – هم).

§        يستطيع استخدام أدوات الاستفهام (متى – كيف – هل – كم – أين – لماذا).

§        يستطيع الربط بين جملتين.

§        يسمي كثيراً من الأشياء والكائنات من خلال الصور.

§        يسمي كثيراً من الأدوات والأجهزة، التي يستخدمها أو يشاهدها في المنزل، وفي الشارع وفي الروضة.

§        يعرف أسماء الألوان الشائعة.

§        يستطيع أن يقلد أصوات بعض الحيوانات الأليفة (الكلب – القط – الحمار – الماعز).

§        يستطيع أن يعيد تكرار ثلاثة أرقام بعد سماعها.

§        يستطيع حفظ أغنية أطفال أو نشيد.

§        ينطق حوالي 75% من كلماته نطقاً سليماً.

§        يستطيع أن يقرأ ويكتب كثيراً من الحروف الهجائية.

من (5-6) سنوات:

§        يحسن الاستماع (الإصغاء) إلى الآخرين.

§   يستخدم الكلمات الوصفية تلقائياً للأشياء والكائنات (كبير – صغير – ثقيل – خفيف – ناعم – خشن – سريع – بطئ – قوي – مريض …).

§        يعرف صفات الأشياء كاللون والحجم والشكل.

§        يستطيع استخدام صيغ التذكير والتأنيث لبعض المسميات للإنسان والحيوانات والطيور.

§   يعرف صيغ المفرد والمثنى والجمع، وضمير المتكلم، وضمير المخاطب، وضمير الغائب، والأفعال في الماضي والمستقبل.

§        يستطيع أن يتحدث بجملة مكونة من ست كلمات.

§        يستطيع أن يقلب صفحات كتب الأطفال المصورة.

§        يستطيع أن يسلسل أحداث قصة سمعها، أو شاهدها من خلال الصور.

§        يدرك تفاصيل صورة شاهدها في كتاب أطفال مصور.

§        يعرف متى يقول (من فضلك – لو سمحت – أشكرك – آسف).

§        تتسم أحاديثه بالترابط إلى حد ما؛ بحيث يستطيع أن يعبر عن أفكاره.

§        يستطيع أن يعد من واحد إلى عشرة فأكثر.

§        ينطق حوالي 85% من كلماته نطقاً سليماً.

§   يستطيع أن يقرأ ويكتب جميع الحروف الهجائية، كما يستطيع أن يقرأ بعض الكلمات المكونة من حرفين أو ثلاثة حروف.

أهداف الخبرات اللغوية في رياض الأطفال:

§        تدريب الطفل على الإصغاء (الاستماع) الجيد.

§        تدريب الطفل على النطق الواضح السليم.

§        تنمية مفردات الطفل اللغوية.

§        تدريب الطفل على سرد الأحداث في تسلسل سليم من خلال سرد القصص.

§        تدريب الطفل على التعبير الشفهي حول فكرة معينة.

§        تدريب الطفل على التعبير عما في نفسه من مشاعر وأفكار خيال.

§        تدريب الطفل على المشاركة في أفكار وأقوال الآخرين.

§        تنمية قدرة الطفل على الحوار والمناقشة وإبداء الرأي.

§        تدريب الطفل على الاهتمام بمعرفة معاني الكلمات الجديدة.

§        إتاحة فرص الملاحظة والمشاهدة والمقارنة والتجريب والاستنتاج.

§        تهيئة الطفل للقراءة.

§        تهيئة الطفل للكتابة (مصطفى، 2002، ص38).