تعميم النتائج الطلبة و المعلمين

تعميم النتائج

     إن مضمون هذه المرحلة ينصب على ما يصل إليه المتعلم من نواتج مترتبة عن الاختبار  والتجريب ، أو التحقيق ، يقوم بتعميم هذه النتيجة على الحالات المشابهة أو القريبة في المتغيرات في البديل أو المشابهة في العلاقات القائمة أو المتضمنة ضمن البديل أو المتغير .

     ويترتب على ذلك ما يلي :

        §      توفر زمن لدى الطلبة والمعلمين للوصول إلى الخبرة .

        §      زيادة كمية المعرفة والخبرة وتوسعها في مجالات مختلفة .

        §      ارتقاء الخبرة والمعرفة المتراكمة لدى الطلبة .

        §      زيادة فاعلية المعرفة المتراكمة لدى الطلبة .

     وتتطلب مهارة تعميم النتائج توافر عدد من الشروط وهي :

        §      توافر نتائج مترتبة عن التجريب أو التطبيق والتحقق .

        §      صياغة النتائج على صورة جمل خبرية وفق علاقة بين متغيرات .

        §      صياغة النتائج على صورة مجموعة من الجمل الخبرية البسيطة .

        §      صياغة النتائج على صورة جملة خبرية إيجابية وسلبية تمثل علاقات .

دور المعلم في التحقيق :

  ويمكن تحديد دور المعلم في تدريب الطلبة على تحقيق هذه المهارة في الأداءات الآتية :

  §        مساعدة الطلبة على تسجيل النتائج والشروط ، والظروف والإجراءات التي تم الوصول فيها إلى النتائج .

  §        مساعدة الطلبة على وصف الحالة التي انطبقت عليها النتائج وصفاً تفصيلياً دقيقاً .

  §        تحديد عناصر التشابه ، والاشتراك بين الحالات التي تم التطبيق عليها والحالات التي يراد نقل التعميم إليها .

  §        مساعدة الطلبة على صياغة محددات تمنع تعميم النتائج عليها ومساعدتهم على فهمها .

دور الطلبة في التحقيق :

     ومن أجل تحقيق مهارة تعميم النتائج لدى الطلبة ، فإن ذلك يتطلب تحديد دور الطلبة في هذه المرحلة وهي :

        §      صياغة النتائج بصور مختلفة .

        §      صياغة النتائج بصور إيجابية وبصورة سلبية .

        §      تحديد العناصر التي حدثت ضمنها النتائج .

        §      تحديد الشروط وتعدادها التي ظهرت ضمنها النتائج .

        §      تحديد الشروط الجديدة التي يمكن تعميم النتائج عليها .